叶菲的教育公益基金成立半年后，她决定亲自去偏远山区的学校看看。在此之前，基金已经为几所山区学校捐赠了图书和教学设备，但她总觉得不够 —— 她想知道孩子们真正需要的是什么，想亲身体验山区教育的现状，这样才能让公益基金的帮助更有针对性。
出发前，叶菲特意去商场买了很多文具和书籍，塞满了两个大大的行李箱。王剑担心她一个人不安全，想陪她一起去，可公司正好有个重要的项目会议，实在走不开。“你放心去吧，有什么事随时给我打电话。” 王剑帮叶菲把行李箱搬到车上，又反复叮嘱，“山区条件可能比较艰苦，记得照顾好自己，缺什么就跟我说，我给你寄过去。” 叶菲笑着点头：“我又不是第一次去偏远地方，你就别担心了。等我回来，给你和念菲带山区的特产。”
叶菲此行的目的地是贵州省黔东南苗族侗族自治州的一所乡村小学 —— 平寨小学。经过十几个小时的火车和汽车颠簸，她终于抵达了学校。眼前的景象比她想象中还要艰苦：低矮的教学楼墙面有些斑驳，教室里的桌椅破旧不堪，窗户没有玻璃，只用塑料布简单遮挡着，寒风一吹，塑料布就呼呼作响。
校长是一位五十多岁的苗族大叔，名叫吴正明，他握着叶菲的手，激动地说：“叶老师，您能来，我们太高兴了！孩子们早就盼着能有城里的老师来给他们上课呢。” 叶菲看着校长黝黑的脸庞和布满老茧的手，心里一阵酸涩：“吴校长，以后我们公益基金会长期关注这里的教育，有什么困难，您尽管说。”
当天下午，叶菲就走进了教室，给四年级的孩子们上了一堂语文课。她原本准备了《桂林山水》的教学内容，可当她问孩子们 “有没有见过大山外面的世界” 时，教室里一片沉默。有个小女孩小声说：“老师，我只去过镇上，没见过桂林山水。” 叶菲心里一紧，她意识到，对于这些孩子来说，课本里的很多内容都太遥远了，他们需要更贴近生活的教学方式。
于是，叶菲临时改变了教学计划，她让孩子们分享自己家乡的风景和故事。没想到，这个话题一下子打开了孩子们的话匣子。有的孩子说家乡的梯田像梯子一样，一层一层通向天上；有的孩子说家乡的溪流里有很多小鱼，夏天的时候可以去捉鱼；还有的孩子说奶奶会唱苗族山歌，歌声比小鸟叫还好听。叶菲认真地听着，时不时点头微笑，还把孩子们的故事记录下来，编成了一篇短文，教他们朗读。
这堂语文课让叶菲深受触动。她发现，山区的孩子们虽然生活条件艰苦，但他们对世界充满了好奇，对知识有着强烈的渴望。只是因为教育资源匮乏，他们的潜力没有得到充分挖掘。晚上，叶菲住在学校简陋的教师宿舍里，翻来覆去睡不着，她在笔记本上写下了自己的计划：不仅要给山区学校捐赠物资，还要组织城里的老师来支教，开展教师培训，让山区的老师掌握更先进的教学方法；同时，要为孩子们开设兴趣班，培养他们的特长，让他们有机会接触到音乐、美术、体育等课程。
第二天，叶菲和吴校长一起走访了几个学生的家。其中一个叫阿妹的小女孩，家里只有她和奶奶两个人，奶奶身体不好，无法干重活，家里的生活全靠**的低保维持。阿妹很懂事，每天放学回家都会帮奶奶做饭、喂猪，晚上还要在昏暗的灯光下写作业。叶菲看着阿妹冻得通红的小手，心里很不是滋味，她从行李箱里拿出一件厚厚的羽绒服，递给阿妹：“天冷了，穿上这件衣服，就不冷了。” 阿妹接过衣服，眼里**泪水，小声说：“谢谢老师。”
走访结束后，叶菲立刻给王剑打了电话，把自己在山区的所见所闻告诉了他。“王剑，山区的孩子们太需要帮助了。我想扩大公益基金的规模，不仅要捐物资，还要搞教师培训和兴趣班。” 王剑听完，毫不犹豫地说：“我支持你！公司这边可以再捐一笔钱，我还可以发动员工捐款捐物，再组织一些有特长的员工去山区支教。” 挂了电话，叶菲心里暖暖的 —— 有王剑的支持，她觉得自己的公益之路更有力量了。
回到北京后，叶菲立刻着手推进公益基金的新计划。她首先联系了北京几所重点中学的校长，希望他们能派出优秀的教师去山区支教。让她没想到的是，校长们都非常支持，很快就有几十位老师报名参加支教活动。叶菲还联合了北京的一些艺术培训机构，邀请他们为山区的孩子们捐赠乐器、画笔等物资，并派出老师去山区开设兴趣班。
为了开展教师培训，叶菲特意邀请了北京师范大学的教育学教授，一起设计了培训课程，内容包括课堂管理、教学方法创新、学生心理辅导等。培训课程采取线上线下相结合的方式，线上课程方便山区老师随时学习，线下课程则安排在假期，让山区老师来北京参加培训，实地观摩北京优秀教师的课堂教学。
念菲也积极参与到公益事业中。她利用周末和假期，跟着叶菲一起去山区支教，给孩子们上语文课，教他们读诗、写作文。有一次，她在课堂上教孩子们画家乡的风景，孩子们画得非常认真，有的画了梯田，有的画了吊脚楼，有的画了山间的小溪。念菲把孩子们的画作收集起来，在北京举办了一场 “山区孩子眼中的家乡” 绘画展，吸引了很多人前来参观。很多爱心人士看到孩子们的画作后，纷纷向公益基金捐款，还表示愿意长期资助山区的贫困学生。
在叶菲和大家的共同努力下，平寨小学发生了很大的变化。新的教学楼拔地而起，教室里配备了崭新的桌椅和多媒体设备；音乐教室里有了钢琴和手风琴，美术教室里有了画笔和画板，体育场上有了篮球架和乒乓球台；支教老师的到来，让孩子们接触到了更多新鲜的知识，兴趣班的开设，也让孩子们找到了自己的特长。
有一次，叶菲再次来到平寨小学，正好遇到学校举办文艺汇演。孩子们穿着苗族的传统服饰，有的唱歌，有的跳舞，有的弹奏乐器，脸上洋溢着幸福的笑容。阿妹也参加了汇演，她唱了一首苗族山歌，歌声清亮动听，赢得了台下阵阵掌声。汇演结束后，阿妹跑到叶菲身边，笑着说：“叶老师，谢谢您，我现在会弹电子琴了，以后我想当一名音乐老师，教更多的孩子唱歌。” 叶菲抱住阿妹，眼里满是泪水：“阿妹，你一定可以的，老师相信你。”
除了平寨小学，叶菲的公益基金还帮助了其他几所山区学校。越来越多的爱心人士和企业加入到公益事业中来，有的捐款捐物，有的提供技术支持，有的参与支教活动。叶菲的公益之路越走越宽，她也因此获得了 “北京市公益之星” 的称号。
领奖那天，叶菲站在领奖台上，发表获奖感言：“我只是做了我该做的事，真正值得感谢的是所有支持公益事业的爱心人士和企业，是你们的帮助，让山区的孩子们有了更好的学习条件，有了更光明的未来。教育公平是我们每个人的追求，我会继续在公益路上走下去，为更多的孩子点亮希望之光。”
台下的王剑和念菲看着叶菲，眼里满是骄傲。王剑轻声对念菲说：“你妈妈真了不起，我们要向她学习。” 念菲点点头：“嗯，以后我也要像妈妈一样，为教育公益事业贡献自己的力量。”
从领奖台下来后，叶菲走到王剑和念菲身边，王剑递给她一束向日葵：“恭喜你，这束向日葵代表着我们对你的支持和祝福。” 叶菲接过花，笑着说：“谢谢你们，没有你们的支持，我也走不到今天。” 念菲抱住叶菲的胳膊：“妈妈，以后我们一家人一起做公益，好不好？” 叶菲笑着点头：“好啊，我们一家人一起努力，让更多的孩子感受到温暖和希望。”
晚上，一家人坐在家里，看着电视里播放的叶菲领奖的新闻，心里满是幸福。王剑突然说：“对了，我有个想法。我们可以在公司里设立一个‘教育公益日’，每年组织员工去山区支教，或者为山区学校捐赠物资。同时，我们还可以和念菲所在的学校合作，开展‘城乡学生手拉手’活动，让城里的孩子和山区的孩子互相交流，共同成长。” 叶菲和念菲都很赞成这个想法，三人开始一起商量具体的方案。
窗外的夜色渐浓，屋里的灯光温暖而明亮。叶菲看着身边的王剑和念菲，心里满是感慨。她想起自己年轻时的梦想，就是成为一名优秀的老师，为教育事业贡献自己的力量。如今，她不仅实现了自己的梦想，还带动了家人和更多的人一起关注教育公益事业。她知道，公益之路没有终点，未来还有很多事情要做，但只要一家人在一起，携手同行，就没有克服不了的困难。
几天后，王剑公司的 “教育公益日” 正式启动。员工们积极响应，有的报名去山区支教，有的捐赠书籍和文具，有的主动承担了公益活动的组织工作。念菲所在的北师大附属中学也与平寨小学结成了 “手拉手” 学校，两校的学生通过书信、视频通话等方式进行交流，城里的学生还为山区的学生寄去了学习用品和书籍，山区的学生则为城里的学生寄去了自己制作的手工艺品。
叶菲看着这一切，心里满是欣慰。她知道，自己播下的公益种子，已经在更多人的心里生根发芽，未来一定会开出更美的花。她的公益之路，因为有了家人的支持，有了更多爱心人士的加入，变得更加温暖，更加坚定。
这一年的冬天，北京下了一场大雪。叶菲、王剑和念菲一起去了平寨小学，给孩子们送去了过冬的棉衣和棉被。孩子们看到他们，开心地围了上来，有的拉着叶菲的手，有的抱着王剑的腿，有的给念菲递上自己画的画。叶菲看着孩子们冻得通红却充满笑容的脸，心里满是温暖。她和王剑、念菲一起，陪孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园里。
离开平寨小学的时候，吴校长和孩子们一直送到村口。吴校长握着叶菲的手，激动地说：“叶老师，谢谢您，是您改变了孩子们的命运。” 叶菲摇摇头：“吴校长，不用谢我，这是我们大家共同努力的结果。明年春天，我们还会来看孩子们的。” 孩子们齐声说：“叶老师，王老师，念菲老师，我们等你们回来！”
车子缓缓驶离村口，叶菲看着窗外渐渐远去的孩子们的身影，眼里满是泪水。王剑握住她的手：“别难过，我们很快就会回来的。” 念菲靠在叶菲的肩膀上：“妈妈，下次我们来的时候，可以给孩子们带更多的书和文具，还可以教他们更多的知识。” 叶菲点点头，心里暗暗下定决心：一定要让更多的山区孩子享受到优质的教育，让他们有机会走出大山，去看看更广阔的世界。
公益路上的足迹，或许平凡，但每一步都充满了温暖和力量。叶菲知道，只要坚持下去，就一定能为更多的孩子点亮希望之光，让教育公平的种子在祖国的大地上生根、发芽、开花、结果。而她的家人，也会一直陪伴在她身边，与她一起，在公益路上坚定地走下去，书写更多温暖的故事。
出发前，叶菲特意去商场买了很多文具和书籍，塞满了两个大大的行李箱。王剑担心她一个人不安全，想陪她一起去，可公司正好有个重要的项目会议，实在走不开。“你放心去吧，有什么事随时给我打电话。” 王剑帮叶菲把行李箱搬到车上，又反复叮嘱，“山区条件可能比较艰苦，记得照顾好自己，缺什么就跟我说，我给你寄过去。” 叶菲笑着点头：“我又不是第一次去偏远地方，你就别担心了。等我回来，给你和念菲带山区的特产。”
叶菲此行的目的地是贵州省黔东南苗族侗族自治州的一所乡村小学 —— 平寨小学。经过十几个小时的火车和汽车颠簸，她终于抵达了学校。眼前的景象比她想象中还要艰苦：低矮的教学楼墙面有些斑驳，教室里的桌椅破旧不堪，窗户没有玻璃，只用塑料布简单遮挡着，寒风一吹，塑料布就呼呼作响。
校长是一位五十多岁的苗族大叔，名叫吴正明，他握着叶菲的手，激动地说：“叶老师，您能来，我们太高兴了！孩子们早就盼着能有城里的老师来给他们上课呢。” 叶菲看着校长黝黑的脸庞和布满老茧的手，心里一阵酸涩：“吴校长，以后我们公益基金会长期关注这里的教育，有什么困难，您尽管说。”
当天下午，叶菲就走进了教室，给四年级的孩子们上了一堂语文课。她原本准备了《桂林山水》的教学内容，可当她问孩子们 “有没有见过大山外面的世界” 时，教室里一片沉默。有个小女孩小声说：“老师，我只去过镇上，没见过桂林山水。” 叶菲心里一紧，她意识到，对于这些孩子来说，课本里的很多内容都太遥远了，他们需要更贴近生活的教学方式。
于是，叶菲临时改变了教学计划，她让孩子们分享自己家乡的风景和故事。没想到，这个话题一下子打开了孩子们的话匣子。有的孩子说家乡的梯田像梯子一样，一层一层通向天上；有的孩子说家乡的溪流里有很多小鱼，夏天的时候可以去捉鱼；还有的孩子说奶奶会唱苗族山歌，歌声比小鸟叫还好听。叶菲认真地听着，时不时点头微笑，还把孩子们的故事记录下来，编成了一篇短文，教他们朗读。
这堂语文课让叶菲深受触动。她发现，山区的孩子们虽然生活条件艰苦，但他们对世界充满了好奇，对知识有着强烈的渴望。只是因为教育资源匮乏，他们的潜力没有得到充分挖掘。晚上，叶菲住在学校简陋的教师宿舍里，翻来覆去睡不着，她在笔记本上写下了自己的计划：不仅要给山区学校捐赠物资，还要组织城里的老师来支教，开展教师培训，让山区的老师掌握更先进的教学方法；同时，要为孩子们开设兴趣班，培养他们的特长，让他们有机会接触到音乐、美术、体育等课程。
第二天，叶菲和吴校长一起走访了几个学生的家。其中一个叫阿妹的小女孩，家里只有她和奶奶两个人，奶奶身体不好，无法干重活，家里的生活全靠**的低保维持。阿妹很懂事，每天放学回家都会帮奶奶做饭、喂猪，晚上还要在昏暗的灯光下写作业。叶菲看着阿妹冻得通红的小手，心里很不是滋味，她从行李箱里拿出一件厚厚的羽绒服，递给阿妹：“天冷了，穿上这件衣服，就不冷了。” 阿妹接过衣服，眼里**泪水，小声说：“谢谢老师。”
走访结束后，叶菲立刻给王剑打了电话，把自己在山区的所见所闻告诉了他。“王剑，山区的孩子们太需要帮助了。我想扩大公益基金的规模，不仅要捐物资，还要搞教师培训和兴趣班。” 王剑听完，毫不犹豫地说：“我支持你！公司这边可以再捐一笔钱，我还可以发动员工捐款捐物，再组织一些有特长的员工去山区支教。” 挂了电话，叶菲心里暖暖的 —— 有王剑的支持，她觉得自己的公益之路更有力量了。
回到北京后，叶菲立刻着手推进公益基金的新计划。她首先联系了北京几所重点中学的校长，希望他们能派出优秀的教师去山区支教。让她没想到的是，校长们都非常支持，很快就有几十位老师报名参加支教活动。叶菲还联合了北京的一些艺术培训机构，邀请他们为山区的孩子们捐赠乐器、画笔等物资，并派出老师去山区开设兴趣班。
为了开展教师培训，叶菲特意邀请了北京师范大学的教育学教授，一起设计了培训课程，内容包括课堂管理、教学方法创新、学生心理辅导等。培训课程采取线上线下相结合的方式，线上课程方便山区老师随时学习，线下课程则安排在假期，让山区老师来北京参加培训，实地观摩北京优秀教师的课堂教学。
念菲也积极参与到公益事业中。她利用周末和假期，跟着叶菲一起去山区支教，给孩子们上语文课，教他们读诗、写作文。有一次，她在课堂上教孩子们画家乡的风景，孩子们画得非常认真，有的画了梯田，有的画了吊脚楼，有的画了山间的小溪。念菲把孩子们的画作收集起来，在北京举办了一场 “山区孩子眼中的家乡” 绘画展，吸引了很多人前来参观。很多爱心人士看到孩子们的画作后，纷纷向公益基金捐款，还表示愿意长期资助山区的贫困学生。
在叶菲和大家的共同努力下，平寨小学发生了很大的变化。新的教学楼拔地而起，教室里配备了崭新的桌椅和多媒体设备；音乐教室里有了钢琴和手风琴，美术教室里有了画笔和画板，体育场上有了篮球架和乒乓球台；支教老师的到来，让孩子们接触到了更多新鲜的知识，兴趣班的开设，也让孩子们找到了自己的特长。
有一次，叶菲再次来到平寨小学，正好遇到学校举办文艺汇演。孩子们穿着苗族的传统服饰，有的唱歌，有的跳舞，有的弹奏乐器，脸上洋溢着幸福的笑容。阿妹也参加了汇演，她唱了一首苗族山歌，歌声清亮动听，赢得了台下阵阵掌声。汇演结束后，阿妹跑到叶菲身边，笑着说：“叶老师，谢谢您，我现在会弹电子琴了，以后我想当一名音乐老师，教更多的孩子唱歌。” 叶菲抱住阿妹，眼里满是泪水：“阿妹，你一定可以的，老师相信你。”
除了平寨小学，叶菲的公益基金还帮助了其他几所山区学校。越来越多的爱心人士和企业加入到公益事业中来，有的捐款捐物，有的提供技术支持，有的参与支教活动。叶菲的公益之路越走越宽，她也因此获得了 “北京市公益之星” 的称号。
领奖那天，叶菲站在领奖台上，发表获奖感言：“我只是做了我该做的事，真正值得感谢的是所有支持公益事业的爱心人士和企业，是你们的帮助，让山区的孩子们有了更好的学习条件，有了更光明的未来。教育公平是我们每个人的追求，我会继续在公益路上走下去，为更多的孩子点亮希望之光。”
台下的王剑和念菲看着叶菲，眼里满是骄傲。王剑轻声对念菲说：“你妈妈真了不起，我们要向她学习。” 念菲点点头：“嗯，以后我也要像妈妈一样，为教育公益事业贡献自己的力量。”
从领奖台下来后，叶菲走到王剑和念菲身边，王剑递给她一束向日葵：“恭喜你，这束向日葵代表着我们对你的支持和祝福。” 叶菲接过花，笑着说：“谢谢你们，没有你们的支持，我也走不到今天。” 念菲抱住叶菲的胳膊：“妈妈，以后我们一家人一起做公益，好不好？” 叶菲笑着点头：“好啊，我们一家人一起努力，让更多的孩子感受到温暖和希望。”
晚上，一家人坐在家里，看着电视里播放的叶菲领奖的新闻，心里满是幸福。王剑突然说：“对了，我有个想法。我们可以在公司里设立一个‘教育公益日’，每年组织员工去山区支教，或者为山区学校捐赠物资。同时，我们还可以和念菲所在的学校合作，开展‘城乡学生手拉手’活动，让城里的孩子和山区的孩子互相交流，共同成长。” 叶菲和念菲都很赞成这个想法，三人开始一起商量具体的方案。
窗外的夜色渐浓，屋里的灯光温暖而明亮。叶菲看着身边的王剑和念菲，心里满是感慨。她想起自己年轻时的梦想，就是成为一名优秀的老师，为教育事业贡献自己的力量。如今，她不仅实现了自己的梦想，还带动了家人和更多的人一起关注教育公益事业。她知道，公益之路没有终点，未来还有很多事情要做，但只要一家人在一起，携手同行，就没有克服不了的困难。
几天后，王剑公司的 “教育公益日” 正式启动。员工们积极响应，有的报名去山区支教，有的捐赠书籍和文具，有的主动承担了公益活动的组织工作。念菲所在的北师大附属中学也与平寨小学结成了 “手拉手” 学校，两校的学生通过书信、视频通话等方式进行交流，城里的学生还为山区的学生寄去了学习用品和书籍，山区的学生则为城里的学生寄去了自己制作的手工艺品。
叶菲看着这一切，心里满是欣慰。她知道，自己播下的公益种子，已经在更多人的心里生根发芽，未来一定会开出更美的花。她的公益之路，因为有了家人的支持，有了更多爱心人士的加入，变得更加温暖，更加坚定。
这一年的冬天，北京下了一场大雪。叶菲、王剑和念菲一起去了平寨小学，给孩子们送去了过冬的棉衣和棉被。孩子们看到他们，开心地围了上来，有的拉着叶菲的手，有的抱着王剑的腿，有的给念菲递上自己画的画。叶菲看着孩子们冻得通红却充满笑容的脸，心里满是温暖。她和王剑、念菲一起，陪孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，欢声笑语回荡在校园里。
离开平寨小学的时候，吴校长和孩子们一直送到村口。吴校长握着叶菲的手，激动地说：“叶老师，谢谢您，是您改变了孩子们的命运。” 叶菲摇摇头：“吴校长，不用谢我，这是我们大家共同努力的结果。明年春天，我们还会来看孩子们的。” 孩子们齐声说：“叶老师，王老师，念菲老师，我们等你们回来！”
车子缓缓驶离村口，叶菲看着窗外渐渐远去的孩子们的身影，眼里满是泪水。王剑握住她的手：“别难过，我们很快就会回来的。” 念菲靠在叶菲的肩膀上：“妈妈，下次我们来的时候，可以给孩子们带更多的书和文具，还可以教他们更多的知识。” 叶菲点点头，心里暗暗下定决心：一定要让更多的山区孩子享受到优质的教育，让他们有机会走出大山，去看看更广阔的世界。
公益路上的足迹，或许平凡，但每一步都充满了温暖和力量。叶菲知道，只要坚持下去，就一定能为更多的孩子点亮希望之光，让教育公平的种子在祖国的大地上生根、发芽、开花、结果。而她的家人，也会一直陪伴在她身边，与她一起，在公益路上坚定地走下去，书写更多温暖的故事。